过来人的警告，甘心往平凡小学做鸡头，也不要往重点小学做凤尾 ...

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近来几天，正是幼升小、小升初的时间，许多家长都在为孩子的升学题目忙的焦头烂额。特殊是本年是摇号进学的第一年，有人欢乐有人忧。寻常学习欠好的，大概被中签了一个勤学校，而寻常学习好的反而大概无缘名校，只能进进一些差点的学校，也就难怪网上人们对于如许的政策讨论比力猛烈了。
究竟教诲题目是全部父母都关心的题目。
那么本日我们就升学择校题目，来如许一个话题：到底是重点小学对孩子紧张照旧重点初中对孩子紧张呢？
有的人大概说了：你这不是空话吗，两个阶段都紧张，固然是最好都是上重点了！
我固然也知道了，假如能都上重点固然是都上重点最好了。但是假如我们没有如许的条件，在两者之间必须做一个选择呢？哪个阶段重点学校对孩子的影响更大呢？
在我看来，初中的紧张性要宏大于小学。

小学重点不在学校老师是否良好，而在于老师的关爱
起首，对于小学阶段来说，老师的程度高低并不紧张，紧张的是老师是否关心疼爱孩子。
美国生理学家罗森塔尔做过一个实行，总结出了一个“罗森塔尔效应”，指是当老师对门生盼望越高时，孩子的体现就会变得越好。但是该实行实在另有另一个结论，大概许多人就不知道了。
罗森塔尔从一所小学1至6年级各选了3个班，举行了一个考试，然后罗森塔尔把考试名单给了校长和老师，告诉他们名单上的门生具有非常大的发展潜力，并告诉他们保密，以免影响实行的正确性。固然，考试是假的，名单也是假的，门生是随机挑选的。8个月后，他们举行了复试，下图是测试效果：我们会看到，1、2年级的门生IQ测试结果变革非常显着，而3年级以后，罗森塔尔效应已经根本失往作用了。这说明白什么？阐明对于低年级的孩子，老师的特殊关注才是促进孩子提拔的根本，而且这种特殊关注结果随着孩子的年级增高而渐渐递减。之以是会有如许的效果 ，重要是低年级的孩子更轻易受到老师的影响，可塑性更大。

对于刚上小学的孩子来说，他们对本身的学习本领并没有产生自我认知，不知道本身的程度怎样。这时间假如老师给予了较高的盼望，孩子就会真的以为本身学习可以，因此也就能取得更好的结果。
但是随着学业的增长，孩子对于本身的学习已经产生了肯定的自我认知，本身是骡子是马大要生理有数了。这时间，纵然老师对他们有较高盼望，孩子也很难改变自我认知，固然结果也就很难有较高变革。
以是，对于小学阶段的孩子，关键不在于老师的讲授程度有多高，而在于老师是否特殊关注、爱护孩子，让孩子本身对学习产生了高盼望。
假如父母更关注孩子的教诲，相对来说，孩子在平凡学校就更大概得到老师更高的关注，这显然更有利于孩子的发展。相反，假如孩子自己不敷突出，进进一个重点学校，四周的孩子都太良好，那孩子不受老师贬低打击就不错了，更不消说得到老师关注和盼望了。
一句话，对于小学阶段，宁做平凡小学的鸡头，也不做重点小学的凤尾。

其次，小学阶段，优质的教诲资源上风不显着
小学阶段，特殊是低年级阶段，重要就是学习各科的底子，而如许的学习重要以重复的影象背诵训练为主。
好比识字、拼音、算数等，孩子要想学好，除了重复的训练背诵没有什么好的方法。对于如许的讲授内容，再良好的西席也不能讲出花了，终极照旧要落实到重复的训练影象上。
这也是为什么低年级的孩子特殊轻易考满分的缘故原由，由于对于他们来说，只要多训练多背诵就可以了。纵然是程度一样平常的老师，只要让孩子多练习影象也一样可以取得好的结果。因此对于小学阶段来说，纵然孩子没有上一个重点小学，结果也不会太差。
末了，小学阶段最紧张的是造就孩子的学习风俗
小学最紧张的是什么？不是知识，由于小学知识太简朴了，家长本身都可以辅导。纵然老师教的欠好，有所遗漏，家长在家补补也可以跟上。
小学最紧张的是养成学习风俗，这将影响孩子未来10几年的学习。一旦孩子养成了好的风俗，未来10几年的学习都省心。相反，一旦错过，形成了欠好的风俗，未来再改就贫苦了，未来的学习题目只会越来越多。
而学习风俗能依赖老师造就吗？
那是不大概的。
一个班里40-50个孩子，老师抓寻常的学习就忙不外来了，哪另有空管你孩子的学习风俗题目，以是只能是依赖家长造就。
也就是说，学习风俗的造就才是小学阶段的重点，而这个跟小学是不是重点没有多大关系。老师大概有资助，但是资助不会太大。

重点初中，无论怎样夸大都不为过
当孩子进进初中后，环境就变得不一样了，是否是重点初中对于孩子的影响庞大。
起首，优质教诲资源可以充实发挥
到了初中阶段就不一样了，孩子的底子根本已经打好了，简朴的影象练习已经不能满意学习需求了，更必要孩子变更本身的头脑本领，这时老师的程度高低对孩子就紧张的影响了。
当底子把握好了之后，老师就有了发挥的空间。
良好的中学老师一道题可以用几种方法给孩子解说，发散孩子的头脑，使孩子熟悉题目更加全面，进步孩子的解题本领。而平凡中学的老师由于程度有限，就大概不能提供孩子如许的练习，更多的大概就是照本宣科，因此孩子的本领提拔有限。
以是，初中阶段，老师的程度开始对门生本领产生了紧张影响。
其次，情况影响增强，父母作用削弱
初中阶段，孩子已经进进了芳华期，孩子不再乐意听父母的，乃至跟父母反着来。相反，初中的孩子特殊器重同伴关系，因此学校的氛围就特殊紧张。
假如一样平常的初中，学校治理不严，布满歪风邪气、打斗斗殴，这时父母说教他们又不听，那孩子根本是毁了。但是假如在一个重点中学就不一样了，学校的氛围较好，纵然孩子不听父母的，受四周情况的制约，孩子也不会太离谱。
一句话，在初中阶段，甘心送孩子往重点中学做凤尾，也不要在平凡中学做鸡头。

总结
综上所述，重点小学和重点中学对于孩子的发展都很紧张，但是相对来说，重点中学的影响更大，父母尤其要留意中学的择校题目。


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